Государственная служба как социально-правовой институт занимает особое место в достижении общенациональных целей и играет важную роль в механизме государственного управления. Для выполнения своих профессиональных обязанностей государственный служащий должен не только обладать профессиональными знаниями, но и определенным набором поведенческих черт и личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. Поведение государственных служащих и должностных лиц местного самоуправления должно обеспечивать доверие населения к государственной службе и службе в органах местного самоуправления [1, с.629].Поведение государственных служащих и должностных лиц местного самоуправления основывается на принципах государственной службы и службы в органах местного самоуправления, определенных Законами «О государственной гражданской службе Российской Федерации» [2] и «О муниципальной службе в Российской Федерации» [3]. Соблюдение этих правил и требований государственными служащими напрямую связано с уровнем эффективности их работы. Взаимоотношения гражданина и государственного служащего требуют регулирования поведения государственного служащего. В условиях полномасштабной интеграции в европейские стандарты этот вопрос становится стержневым для дальнейшего развития государственной службы в частности и государственной службы в целом [4, с.41].Долгое время доминирующим подходом к анализу поведения государственных служащих было предположение об их рациональности. Однако эмпирическими исследованиями накапливается все больше доказательств того, что государственным служащим свойственно наличие систематических отклонений от рационального поведения в процессе принятия решений. Их учет важен для процессов государственного строительства и для каждого гражданина в частности. Использование поведенческого анализа во многом обеспечит выявление угрозы неэтичного поведения государственных служащих [5, с.100], что и обусловило во многом необходимость данного исследования. Вся профессиональная деятельность государственного служащего может быть сведена к двум основным характеристикам: 1) система ценностей, которые защищаются и утверждаются в обществе;2) специальные навыки и знания, а также черты характера, которые присущи представителям той или иной профессии (профессиональный и этический уровень государственных служащих является определяющим для успеха всех государственных институтов и их инструментов).Профессиональная этика государственных служащих является отражением образа власти и общественной морали, поэтому сочетание профессиональных и личностных характеристик является определяющим для развития государственного служащего и государственной службы в целом. Хорошая профессиональная этика государственных служащих помогает государству завоевать доверие. В то же время, при надлежащем соблюдении профессиональной этики, государственные служащие могут беспристрастно рассматривать дела, выполнять свои обязанности и предоставлять более качественные услуги населению [6, с.977].Профессиональная этика государственных служащих, как основная часть социально-нравственного построения, оказывает положительное влияние на стабильное развитие социальной экономики и политики. Формирование профессиональной этики государственных служащих имеет решающее значение для их собственного развития. Работа государственных служащих и государственных ведомств должна стать более прозрачной и справедливой, а наказание за коррупционное поведение госслужащих должно быть ужесточено. Для карьерного роста в сочетании с поведенческим анализом государственных служащих и результатами практического исследования профессиональной этики государственных служащих легко выявить и нейтрализовать внутренние организационные риски. Особое внимание следует уделять изучению личности и морали при приеме на работу государственных служащих для формирования профессиональной этики государственных служащих, а также проводить систематическое и организованное обучение профессиональной этике [7, с.565]. Необходимо усилить управление профессиональными ценностями и профессиональной мотивацией государственных служащих с целью выявления и устранения неэтичных профессиональных ценностей, таких как индивидуализм, стремление к незаконному обогащению и бюрократия. Нормы профессионального поведения и профессиональной роли молодых государственных служащих должны культивироваться через трудовую практику, чтобы надлежащая профессиональная этика могла быть выстроена под контролем масс и общества. Также необходимо учитывать приоритет нематериальных мотивов для других возрастных групп государственных служащих, что будет отвечать их психологическим потребностям, способствовать формированию траектории их поведения и повышению мотивации [8, с.203]. Одним из главных, важнейших факторов эффективной деятельности государственного служащего является желание и готовность выполнять свои обязанности. Что касается умственного труда, то эта проблема до сих пор остается нерешенной, что обуславливает необходимость применения определенных методов исследования. По этой причине нами предлагается использовать методику «Оценка бизнес-компетентности» [9, с.23], используемая The Performance Thinking Network, глобальным сообществом людей и организаций, адаптированной под особенности деятельности государственных служащих (табл. 1). Таблица 1 – Методика «Оценка деловых и личностных качеств»№КритерииРазмер1Умение держать свое слово123452Честность123453 Оперативность в принятии решений123454Эмоциональная стабильность123455Самоуважение123456Психологическая направленность123457Инициатива123458Самопринятие123459Креативный подход к делу1234510Способность к самосовершенствованию и развитию1234511Поведенческая гибкость1234512Нацеленность на результат1234513Сострадание1234514Моральный облик1234515Поведенческая стратегия12345где 5 баллов – этот критерий характерен и отображается во всех случаях на 100%; 4 балла – этот критерий проявляется во всех случаях в среднем на 75%; 3 балла – этот критерий отображается во всех случаях в среднем на 50%; 2 балла – этот критерий отражается во всех случаях в среднем на 25%; 1 балл – этот критерий никогда не проявляет себя 0%.Этот вид поведенческого анализа способствуют пониманию деловых и личностных качеств и муниципальных служащих. Далее необходимо провести сравнительный анализ среднего значения показателей оценки деловых и личностных качеств государственных служащих до и после внедрения расстановки и распределение ролей (табл. 2). Таблица 2 – Сравнительный анализ показателей оценки деловых и личностных качеств государственных служащих  № КритерииСреднее значение для реализации методикиСредний показатель после внедрения методики1Умение держать слово3,54,22Честность2,43,53Оперативность при принятии решения2,94,14Эмоциональная стабильность2,13,55Самоуважение2,73,86Психологическая направленность3,54,67Инициатива2,44,48Самопринятие3,83,59Креативный подход к делу3,13,910Способность к самосовершенствованию и развитию2,43,311Поведенческая гибкость1,82,912Нацеленность на результат3,14,113Сострадание2,23,814Моральный облик2,94,115Поведенческая стратегия3,53,6 Прежде всего, стоит подчеркнуть, что после исследования и внедрения методики [10, с.5] наблюдается рост практически всех показателей. Повысились критерии энергоэффективности, так как сотрудники стали избегать внутриорганизационных конфликтов, а также тратить рабочее время на определение зон ответственности каждого сотрудника, что повысило производительность и качество работы. Это говорит и о большей заинтересованности и мотивированности муниципальных служащих работать эффективнее. После внедрения усовершенствованной системы оценки эффективности резко возросла эффективность принятия управленческих решений, что в свою очередь упрощает поиск ответственного сотрудника в конкретной ситуации, требующей оперативного решения. По результатам проведенной работы дополнительно выделены три группы факторов, которые могут повлиять на улучшение этих показателей:1) фактор «саморегуляции», включающая в себя эмоциональную устойчивость, толерантность и уравновешенность; 2) фактор «эффективности и адаптивности социальных контактов», состоящий из самооценки, самопринятия и поведенческой гибкости; 3) фактор «ориентации на других», включающий в себя психологическую направленность, поведенческую стратегию и сострадание, эмпатию.Таким образом, проведенное исследование послужило основой для унификации ключевых показателей поведенческого анализа всех государственных служащих и доработки модели поведенческого анализа государственных служащих [11, с.57]. Предложенная методика исследования приоритета нематериальной мотивации во многом позволит вовремя выявить элементы неэтичного поведения и обеспечить минимизацию риска выгорания и потери интереса к муниципальной службе. Применение поведенческого анализа имеет теоретическое и прикладное значение. Результаты теоретического и эмпирического исследования теорий поведенческого анализа позволят применить его в деятельности государственных служащих при использовании методики «Оценка деловых качеств».